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| 催生“策略”的策略 | |
| 引用本文： | 仲广群.催生“策略”的策略[J].江苏教育,2014(1). |
| 作者姓名： | 仲广群 |
| 作者单位： | 南京市秦淮区教研室; |
| 摘 要： | <正>策略是"教"出来的,还是"催生"出来的?若要在两者之间做一个选择,答案似乎更接近于后者。丁爱平老师也倾向于认同后者,正如她在课例中向大家所展示的,她更愿意把策略看作一种"智慧",而智慧是内隐的、缄默的,具有很强的个体特性,不是通过统一的方法所能"教"出来的。之所以要指出两者的区别,因为这关系到本节课乃至"解决问题的策略"这类课的教学定位问题。我们知道,"解决问题"是可以从外部输入的,亦即我们只要把 |
| 关 键 词： | 学生策略 解决问题 催生 教学智慧 个体特性 老师 方法 外部输入 定位问题 替换 |
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