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| 致力于对话的多向性 | |
| 作者姓名： | 袁爱国 |
| 作者单位： | 江苏翔宇教育集团宝应县实验初级中学,225800 |
| 摘 要： | 本总是有很多的“空白”和未定性．任何解读都不可能一目了然地把握到本的全部内涵。王尚先生指出．本与读间保持适度的张力，是阅读教学的审美价值之源。因此，阅读教学应彰显这种张力。致力于读与本对话的多向性，以引领学生充分领略本的意味与美。在人物传记《斜塔上的实验》（苏教版《语》七年级上）的教学中，我的做法是：[第一段] |
| 关 键 词： | 文本对话 多向性 《斜塔上的实验》 阅读教学 审美价值 《语文》 人物传记 |
| 文章编号： | 23856760 |
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