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| 浅论卢梭的“智育”对语文教学的启示 | |
| 引用本文： | 王虹力.浅论卢梭的“智育”对语文教学的启示[J].现代语文,2013(8):30-32. |
| 作者姓名： | 王虹力 |
| 作者单位： | 西华师范大学研究生学院 |
| 摘 要： | 孩子在12至15岁,按照中国的教育体制,他们已经处于中学初级阶段。这一阶段的孩子,在卢梭看来,身体已变得强壮有力,感官也发展良好,并且有了强烈的好奇心。其教育任务是培养学习兴趣和做学问的方法。"问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。"1]兴趣是一种行为的动机,是推动学生学习的直接动力。卢梭根据儿童对周围事物和现象的直接兴趣,企图建立一种 |
| 关 键 词： | 语文教学 引导学生 卢梭 初级阶段 培养学习兴趣 学生学习 兴趣点 直接动力 启示 好奇心 |
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