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| 好诗译罢自长吟 | |
| 引用本文： | 张勤敏.好诗译罢自长吟[J].中学语文教学,2004(8):21-21. |
| 作者姓名： | 张勤敏 |
| 作者单位： | 江苏南京市十三中,210008 |
| 摘 要： | “现在的语文课,没有诗。”一位语文界前辈不无感慨地说过。可是,听了杜老师的这节课,不仅被她那颇具中西文化底蕴的探索勇气所鼓舞,更为课堂上学生那“旺盛葱茏,杂而不乱”的译诗热情所感动。俗话说,“弄斧”是应该到“班门”前来“弄”的。诗歌品味,如何能够在一堂课上取得最佳的“优化效应”?是像传统诗歌教学那样“讲背景、扣诗眼、释主旨、体情致”,还是如大学讲坛里听一个满腹经纶的教授灌输式地自我陶醉呢?杜老师的课,非常大胆地对诗歌教学进行了一次全新的探索———让学生通过对狄金森诗歌的“译诗”活动,体验诗歌独特的意蕴,并提… |
| 关 键 词： | 高中 语文教学 英文诗歌教学 阅读教学 素质教育 教学案例 评析 |
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