青藏地区大学英语听说语言焦虑分析及策略

语言焦虑是影响大学英语听说学习的重要因素之一。调查显示．焦虑心理对青藏偏远和少数民族地区的大学生英语听力、口语的学习有很大的影响，地区传统教育的弊端、英语文化知识的匮乏及教师自身的因素是产生焦虑的主要原因．学习和教学模式的更新、语言学习环境的创造、教师角色的转变能有效地缓解和消除学习中的焦虑．增强听说教学效果。