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| 基于论证式实验教学的深度学习——以“还原糖的检测”为例 | |
| 引用本文： | 张慧,吴孝良,姜珍伟,王启雨.基于论证式实验教学的深度学习——以“还原糖的检测”为例[J].生物学教学,2022(1). |
| 作者姓名： | 张慧 吴孝良 姜珍伟 王启雨 |
| 作者单位： | 安徽省合肥一六八中学;安徽省霍邱县第二中学;安徽省合肥工业大学附属中学 |
| 基金项目： | 安徽省教育教学“十三五”规划课题“高中生物教学中促进深度学习的策略研究”研究成果,No.JK19004。 |
| 摘 要： | 基于论证式实验教学策略,以“还原糖的检测”为例,对教材实验进行适当拓展,在解决问题的过程中建构知识体系,提高生物学实验课堂教学效率并培养学生科学探究能力,实现学生的深度学习。 |
| 关 键 词： | 论证式教学 深度学习 实验教学 还原糖检测 |
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