议题式教学的“形”与“神”

<正>课堂教学无外乎形与神的有效拿捏。教学中的形是外显,是教学活动的外在表现。从教学整体看,议题式教学是建设活动型课程的载体,其本身就是一种教学方式,是一种形。从教学过程看,议题设置、情境选择、活动安排、评价设计等直接体现出来的是教学的形。教学中的神是内化,是教学活动的本质要求。在议题式教学中,神是课程目标,即通过议要实现的核心要求,包括知识目标与素养目标等。本文以浙江省学科基地学校研讨活动中象山中学肖利老师的我国的政府是人民的政府和金华外国语学校陈洋老师的坚持党对一切工作的领导两节展示课为例,谈谈对议题式教学形与神的认识。