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| 创设问题情境 有效兴趣引领 提高数学课堂实效 | |
| 作者姓名： | 倪志国 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市江都区宜陵镇中学 |
| 摘 要： | 数学课堂教学的过程应当是师生双边参与的动态变化的过程,如果我们学生不是生动、独立的个体,又不是主动求知、主动探索的主体,那么数学教学的过程则不能呈现出实效性.本文作者从自身教学的实践所谈及的问题情境、兴趣引领的相关话题值得我们大家去认真思考. |
| 关 键 词： | 问题情境 兴趣引领 策略思考 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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