小学生数学空间想象能力的培养路径

《义务教育数学课程标准》指出,培养小学生的空间观念是小学数学的教学目标之一.空间、图形知识对于学生个人数学知识体系的构建以及数学能力的形成具有重要作用.本文从问题引导猜想、联系生活经验、引导自主画图、强化创新体验四个方面入手,探寻培养学生数学空间想象能力的路径.