变“冰冷的美丽”为“火热的思考”——小学数学教学内容呈现方式之管见

新课程教材图文并茂、生动有趣，贴近学生的生活，充满时代气息，无论是内容的选择还是呈现方式上，都很好地体现了“以学生发展为本”的理念。它以现实生活为背景，力求形成“问题情境——探究新知——建立模型——解释应用与拓展”的基本教学模式，以儿童化、生活化的方式反映数学的思想方法。尽管如此，然而教材还是数学知识与思想的浓缩本，呈现给学生的往往都是高度概括和抽象化的静态知识，而隐藏在知识背后的关于知识产生与形成时艰难的探索历程、丰富的思维过程、精彩动人的故事等数学文化和数学背景，很难一一列入教材。