不同强度运动对大学生知识学习效果的影响

目的:探讨不同运动强度:大强度、中等强度和小强度运动对大学生学习成绩产生的效果研究。方法:运用改编的中文版本的叙述文本的文章对学生记忆效果的测量。结论:大强度运动引发了消极情绪,学习效果比中强度和小强度低:中强度引发了积极情绪,学习效果最佳;小强度运动引发了中性情绪,学习效果处于中间。