对中学数学教师专业知识需求的分析 |
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引用本文: | 李淑文.对中学数学教师专业知识需求的分析[J].现代中小学教育,2006(12):62-64. |
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作者姓名: | 李淑文 |
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作者单位: | 东北师范大学数学与统计学院,吉林,长春,130024 |
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摘 要: | 新课程对中学数学教师专业知识结构提出了新的要求,本文采用问卷调查和访谈等方法,对我国部分地区的中学数学教师专业知识需求进行了调查。结果表明:青年教师对实践性知识和条件性知识需求较高,中年教师对条件性知识和本体性知识需求较高,老年教师对条件性知识有新的需求。应加强对数学教师各个环节的培训:在教师培训中,应加大教育理论知识的培训力度;根据不同教龄教师对专业知识的需求,确定培训内容,建立多样化的培训方式;建立高校与社会互动、培训者和被培训者互动的培训模式。
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关 键 词: | 专业知识 心理学 教育学 |
文章编号: | 1002-1477(2006)12-0062-03 |
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