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| 小议数学学困生如何转化 | |
| 引用本文： | 薛华君.小议数学学困生如何转化[J].考试周刊,2014(98):73-73. |
| 作者姓名： | 薛华君 |
| 作者单位： | 东海县初级中学,江苏 东海,222300 |
| 摘 要： | <正>《新课标》指出:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。简短的叙述,指明了数学教学应面向全体学生,这里就包括数学学困生。作为数学学习群体中的弱者,只有给予他们更多的关注,他们才能有所发展。随着初中数学知识向纵深发展,学生两极分化逐渐加剧。几乎在每个班级都有一些学困生,他们由于生理、心理、教育行为、环境等诸多原因,对数学学习感到困 |
| 关 键 词： | 学习群体 《新课标》 学习成效 学习态度 学习动机 学习信心 情感教育 认知学习 记忆方法 非认知因素 |
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