以“使课堂充满活力”为核心

何谓“活力课堂”？我以为，就是“使课堂充满活力”。它不是“充满活力的课堂”，因为，这是一个动态的描述，动态的描述比静态的描述要难，但它更能反映教育规律的特征。也不能将其仅仅理解为“使课堂教学充满活力”，这样的理解太狭窄。“课堂”，是一个“场”，教学只是它其中的一个部分，当然是一个重要的部分。“使课堂充满活力”的主要对象一个是“教”，一个是“学”。“教”的层面可以“使课堂充满活力”，“学”的层面也可以“使课堂充满活力”，它们之间是相互制约的。