|
|||||
|
|
| 给力问题情景设计,启迪学生数学思维 | |
| 引用本文： | 程爱文.给力问题情景设计,启迪学生数学思维[J].数学教学通讯,2011(21):32-33. |
| 作者姓名： | 程爱文 |
| 作者单位： | 浙江桐乡高级中学; |
| 摘 要： | 本文从高三复习如何立足教材、充分挖掘教材的例题或习题的内涵和功能,因材施教,进一步研究习题的延伸和拓展等方面来加强数学知识的纵向深入,横向沟通,以培养学生数学思维的深刻性、灵活性和发散性,扩大学生的思维空间,提高高三数学复习课的实效性. |
| 关 键 词： | 教材 思维 深刻性 灵活性 发散性 有效性 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |