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DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
给力问题情景设计,启迪学生数学思维
作者姓名:
程爱文
作者单位:
浙江桐乡高级中学;
摘 要:
本文从高三复习如何立足教材、充分挖掘教材的例题或习题的内涵和功能,因材施教,进一步研究习题的延伸和拓展等方面来加强数学知识的纵向深入,横向沟通,以培养学生数学思维的深刻性、灵活性和发散性,扩大学生的思维空间,提高高三数学复习课的实效性.
关 键 词:
教材
思维
深刻性
灵活性
发散性
有效性
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