初中英语词汇教学策略研究

词汇学习是学生学习英语的重头戏。特别是在城乡结合处的中学，学生底子薄，学习习惯差，词汇构成了他们学习的最大困难，是提升的瓶颈；再加上单元词汇多而复杂，分散在各个角落，令学生望而生畏。如果教师再讲得无味，学生学得无趣。时间一久，学生便毫无兴趣和快乐可言，甚至比较抵触，最终导致英语成绩的下滑。英语成绩的下滑又会加深学生的厌烦心理，造成恶性循环。本文作者反思自己平时的词汇教学，主要存在以下问题：1．词汇教学脱离单元话题，缺乏语境；2．词汇教学集中在阅读课中；3．词汇输入多，产出少；4．忽视学生自主学习能力的培养。基于这一认识，笔者依据多年教学经验，运用主题词汇教学法的理念，结合初中中英语新教材，根据学生实际，以词汇教学为例，试图探究围绕英语起点低的城乡初中生进行词汇整体教学的一套有效模式。