高中数学新课程实施中的＂西藏化＂

高中数学新课改在西藏实施已有四年之久，送走了两届毕业生。新课程改革是否尽如人意、初见成效、达到预期效果？作为一线亲历者和见证者，对于新课改的实施情况，面临的问题，做一真实还原。由于多方面因素的制约，新课改理念在西藏一落地便是彻头彻尾的＂西藏化＂，至于此做法和实际效果，不能武断的评论孰对孰错。能否集思广益、博采众长，深究出符合新课改初衷和理念的真正合适的＂西藏版＂新课标，从而使学生受益，培育出争奇斗艳的祖国花朵，则是摆在西藏教育工作者面前的一项长期而艰巨的课题。