| 美国高中课程百年发展轨迹的原因分析及启示 |
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| 引用本文： | 程可拉,胡庆芳.美国高中课程百年发展轨迹的原因分析及启示[J].比较教育研究,2005,26(2):29-34. |
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| 作者姓名： | 程可拉 胡庆芳 |
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| 作者单位： | 1. 湛江师范学院外国语学院,广东,湛江,524048
2. 上海市教育科学研究院,上海,200032 |
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| 摘 要： | 本文旨在客观地描述美国高中自形成直至20世纪90年代以来掀起的新课程标准运动这长达一个多世纪历程中其课程发展的轨迹,试图从多个角度对这样的发展轨迹进行解读,同时挖掘其对于课程改革和发展的启示意义.
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| 关 键 词： | 高中课程 发展轨迹 原因分析 启示意义 美国 高中课程 发展轨迹 分析 Curriculum Development Reasons Analysis Implications Century Past Schools 意义 改革和发展 挖掘 课程发展 运动 新课程标准 自形成 描述 |
| 文章编号： | 1003-7667(2005)02-0029-06 |
Analysis of the Reasons for the Curriculum Development of U.S. Senior High Schools in the Past Century and its Implications |
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| CHENG Ke-la,HU Qing-fang.Analysis of the Reasons for the Curriculum Development of U.S. Senior High Schools in the Past Century and its Implications[J].Comparative Education Review,2005,26(2):29-34. |
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| Authors: | CHENG Ke-la HU Qing-fang |
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| Keywords: | Curriculum of Senior High Schools development track Attributive Analysis Value for Reference |
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