“追问”让数学思维走得更远

随着新课程改革的不断深入,传统的"以教为主"的课堂逐渐被"以学为主"的课堂所取代,教师更加注重课堂教学中的师生互动,不断引导学生进行思考与探究。其中,"追问"是课堂教学中师生交往互动的重要形式,适时适当的追问可以发展学生的思维深度,开发学生的思维广度,增强学生的思维强度,进一步提升学生的数学核心素养。