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| 试论中小学教师的学习 | |
| 作者单位： | ;1.商洛学院经济管理学院 |
| 摘 要： | 在现代知识社会,学习对中小学教师具有特殊重要的意义。学习效果在一定程度上取决于个体对学习的理解和学习方式。理论性学习可以培育教师的学科理论素养,提高理性思考能力。研究性学习属于以高阶思维为主要认知活动的高投入性学习。合作性学习可以促进个体知识经验的聚合和视界的融合,从而实现知识共享。社会化学习是个体学习社会知识,并不断内化和再创造的过程。教师应端正学习态度,提高学习内驱力,将工作和学习融为一体,相得益彰。 |
| 关 键 词： | 理论性学习 研究性学习 合作性学习 社会化学习 |
On further learning of primary school and secondary school teachers |
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