| 基于学生核心素养发展的学情分析 |
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| 引用本文： | 马思腾,褚宏启. 基于学生核心素养发展的学情分析[J]. 现代教育管理, 2019, 0(5): 124-128 |
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| 作者姓名： | 马思腾 褚宏启 |
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| 作者单位： | 1.北京师范大学;2.北京开放大学 |
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| 基金项目： | 北京市社会科学基金研究基地课题"教师人力资本和社会资本对小学生核心素养发展的影响效应研究"(17JDJYB001) |
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| 摘 要： | 全面深化课改背景下,培育学生核心素养成为学生发展的重要目标,学情分析也应紧密围绕核心素养展开,重点关注学生高阶认知素养,注重学生实践能力。实证调研发现,当前我国学情分析存在多关注外显特征而少关注内隐素养、对高阶认知素养重视不足和忽视学生实践能力等现实问题。为此,应结合核心素养改革学生评价标准,研发科学可行的学情分析工具,加强专项培训,为教师开展基于核心素养的学情分析提供支持。
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| 关 键 词： | 学情分析 核心素养 课程改革 学生发展 |
The Student Analysis Based on the Key Competency |
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| MA Siteng,CHU Hongqi. The Student Analysis Based on the Key Competency[J]. Modern Education Management, 2019, 0(5): 124-128 |
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| Authors: | MA Siteng CHU Hongqi |
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| Affiliation: | (Beijing Normal University,Beijng 100875;Beijing Open University,Beijing 100081) |
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| Abstract: | MA Siteng;CHU Hongqi(Beijing Normal University,Beijng 100875;Beijing Open University,Beijing 100081) |
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| Keywords: | student analysis key competences the curriculum reform students' development |
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