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追本溯源,挖掘课文教学价值——巧用课文提升阅读教学的实效
作者单位:
;1.江苏省宿迁市实验小学黄河分校
摘 要:
《义务教育语文新课程标准》强调:语文阅读教学要追本溯源,要从语言的学习这个根本点出发,根植于课文,充分挖掘课文中的潜在教学价值,并巧用课文,引导学生细细品读文本,体会文本的韵味和人文精神,同时,将读写紧密结合起来,立足课文,让学生在读的过程中积累素材、丰富语言、迁移运用,在写的过程中加深对课文理解与认知,促进阅读教学效率的提高,实现学生语言综合素养的培养。
关 键 词:
小学语文
课文价值
阅读教学
实效
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