新高考改革下的同课异构探索——以“基因对性状的控制”一节为例

新高考改革下,学生确定高考的选考科目就会进入走班模式的学习中,分别到相关选考班和学考班进行学习。本文以2017年版的课程标准为依托,通过集体备课的手段,对这两类班级的生物教学进行同课异构的探索。