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建构“问学课堂”,发展数学核心素养
作者单位:
;1.江苏省苏州市相城区黄埭中心小学
摘 要:
教师可以利用小学生积极活泼的天性,建构起"问学课堂",赋予学生发言权,通过独立试学、小组交流、班级展示、智慧追问以及变式练习等方式,让学生去发现问题、碰撞思维、凸显个性、展开辩论并升华意识,发展学生的数学核心素养。
关 键 词:
小学数学
问学
核心素养
课堂教学
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