| 学校欺凌行为类型化分析及对策研究 |
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| 引用本文： | 戴羽,李立国. 学校欺凌行为类型化分析及对策研究[J]. 现代教育管理, 2019, 0(3): 101-105 |
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| 作者姓名： | 戴羽 李立国 |
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| 作者单位： | 1.中国人民大学 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金"十三五"规划2018年度教育学重点课题"改革开放40年教育改革发展的回顾与反思"(AOA180006) |
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| 摘 要： | 根据欺凌主体的身份地位可将学校欺凌分为师生欺凌和同辈欺凌两种类型。催生师生欺凌和同辈欺凌的学校因素主要是占有式的师生关系、权力导向型的同辈文化和模糊不清的教师惩戒权。从根源上防治师生欺凌和同辈欺凌,可以从构建"学习共同体"为目标的师生关系、培育以"交往理性"为导向的同辈文化、赋予学校法定的教育惩戒权、逐步探索学校欺凌防治新模式四个方面努力。
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| 关 键 词： | 师生欺凌 同辈欺凌 师生关系 同辈文化 学校惩戒 |
Typological Analysis and Strategies of School Bullying Behavior |
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| DAI Yu,LI Liguo. Typological Analysis and Strategies of School Bullying Behavior[J]. Modern Education Management, 2019, 0(3): 101-105 |
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| Authors: | DAI Yu LI Liguo |
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| Affiliation: | (Renmin University of China, Beijing 100875) |
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| Abstract: | DAI Yu;LI Liguo(Renmin University of China, Beijing 100875) |
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| Keywords: | teacher-student bullying peer-to-peer bullying teacher-student relationship peer culture school discipline |
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