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浅谈商务日语泛读教学中的预学策略
作者单位:
;1.扬州职业大学
摘 要:
基于建构主义学习理论,聚焦商务日语专业日语泛读课程第二课时前的预学环节,开展预学策略研究。通过预学卡的设计,引导学生在查、读、画、思、问五个方面开展预学。通过合作预学,促进生生优势互补。有效将预学环节落到实处,可帮助教师了解学情,适时调整教学目标,进而提高学生自我学习能力。
关 键 词:
日语泛读
预学
预学卡
合作预学
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