语文课堂需有“三分生”——对有效课堂的思考

课堂需要三分生,要求课堂不能程式化,教学目标设置要精准,教学内容要深挖教材,教学流程要灵活多变,要结合学情,课堂上才能产生更多思考,获得更多兴趣。