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| 基于“思维转向”的教师专业知识学习路径及策略 | |
| 作者单位： | ;1.西安外国语大学 |
| 摘 要： | 基于知识结构的专业学习需要注重"兼顾与融合",基于知识类型的专业学习需要关注"明确与默会",基于知识属性的专业学习则要凸显"共享与治理"。教师专业知识学习的思维转向,需要在"学思结合"中形成教师的专业理性,在"学以致用"中生成教师的专业智慧,并将二者归于"问题解决"的专业学习路径。教师教育的课程教学活动需要重视概念思维与反省思维的有效提升,其考核评价要强调知识的深层学习及问题导向的知识应用。在教师教育的全程加强专业学习指导,并将多种思维工具融入教师教育的诸多环节,提升教师教育人才培养质量。 |
| 关 键 词： | 思维转向 专业知识 学习路径 |
The Learning Path and Strategy of Teacher's Professional Knowledge on "the Turn of Thoughts" |
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