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| 由问责走向合作：美国中小学教师评价PAR模式研究 | |
| 作者单位： | ;1.东北师范大学;2.沈阳大学 |
| 摘 要： | 美国教师同行协助与审查(PAR)模式在美国教师同行评价实践中最具代表性,该模式将同行审查与同行协助两种功能整合在一起,兼具形成性评价和总结性评价的功能。PAR模式由同行协助审查小组负责实施,对不同类型教师的教学程序、课堂管理、学科知识和专业责任等内容开展常态化评价。PAR模式在促进教师专业教学文化、改善各方关系和促进优秀教师留任等方面具有突出优点,对我国中小学教师评价具有很好的借鉴意义。 |
| 关 键 词： | 美国 中小学教师评价 同行协助与审查 PAR模式 |
From Accountability to Cooperation: A Study of Peer Assistance and Review in American Teacher Evaluation |
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