浅析化学课堂对生成性资源的合理应用

在化学课堂教学中,学生突然提出的问题、观点等或多或少会令教师感到无所适从。不过,凡事都具有两面性,上述的生成性资源虽然在一定程度上打乱了教师的教学节奏,但也在无形之中丰富了化学课堂的内容。更重要的是,学生提出的问题、观点是其思维的重要体现,因此,广大初中化学教师必须积极捕捉这些生成性资源,并对其进行合理利用。