| 三位一体的工科教师培养体系研究 |
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| 引用本文： | 丁三青,张阳.三位一体的工科教师培养体系研究[J].高等工程教育研究,2007(6):26-30. |
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| 作者姓名： | 丁三青 张阳 |
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| 作者单位： | 1. 中国矿业大学高等教育研究所
2. 中国矿业大学管理学院 |
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| 基金项目： | 教育部科技委战略研究重大专项项目 |
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| 摘 要： | 本文概述了当前我国工科教师的数量特征、结构特征、分布特征,分析总结了当前工科教师培养中存在的问题,并提出了国家、高校、社会三位一体的工程教育教师培养体系.工科教师培养是"国家"的事业;高校是工科教师培养创新的原点和主要基地;社会机制则从高等工程教育与企业、地方政府的密切合作关系上入手,为工科教师培养提供了宽广的平台.国家、高校、社会三位一体,共同构成我国工科教师培养的支撑体系.
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| 关 键 词： | 工科教师培养 国家机制 高校机制 社会机制 |
| 收稿时间： | 2007-03 |
| 修稿时间： | 2007年3月1日 |
Trinity Research on Cultivation System of the Engineering Course Teacher |
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| Ding Sanqing,Zhang Yang.Trinity Research on Cultivation System of the Engineering Course Teacher[J].Researches in Higher Education of Engineering,2007(6):26-30. |
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| Authors: | Ding Sanqing Zhang Yang |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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