对素质教育实践的哲学思考

当代教育是一个布满危机又充满希望的领域.各国在思考迎接21世纪挑战的对策时,对教育普遍寄于极大的期望.素质教育概念的提出,有其历史的必然性和社会的现实性,社会各界对于实施素质教育的重要性和必要性,已基本取得共识.笔者认为,与“科技进步,经济繁荣和社会发展,从根本上取决于提高劳动者的素质”(江泽民:《在中国共产党第十四次全国代表大会上的报告》)的要求相适应,素质教育也必将成为我国21世纪教育改革、发展的中心内容之一.十分可喜的是,有不少中小学已向传统的教学思想和教学模式提出挑战,大胆探索以“培养青少年学生完满人格”为主题的教育思想和教育实践.如无锡师范附属小学的“乐育教育”,无锡五爱小学的“和谐教育”,南通中学的“创业教育”、江阴中学的“审美潜在教育”等实验课题,为素质教育的研究开辟了广阔的天地.