|
|||||
|
|
| 什么是良好的阅读 | |
| 引用本文： | 赵庆斌.什么是良好的阅读[J].小学语文教学,2003(6):62-62. |
| 作者姓名： | 赵庆斌 |
| 作者单位： | 河南濮阳市中原油田供应小学 |
| 摘 要： | 怎样才算是良好的阅读?笔者认为 :一是学生有所悟、有所思、有所为。读对、读顺、读好 ,是课堂教学中对阅读的基本要求。读的不充分 ,看不出朗读进步的课不是好的阅读课。阅读的目的除让学生学到知识、提高阅读能力之外 ,还应使学生感悟课文的人生哲理 ,读出个人感受 ,明事理、辨是非 ,读后有所想 ,有所为。把自己的感悟 ,美好理想逐渐变成良好的阅读行为 ,为良好阅读习惯形成提供行为准备。只读不悟、只悟不思、只思不为都不是良好阅读 ,都不可能形成良好的阅读习惯。二是应促进学生个性发展。在阅读教学中促进学生个性发展必须做到三点。… |
| 关 键 词： | 阅读教学 个性差异 阅读内容 个性发展 小学 语文 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |