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| 主体性阅读教学模式初探 | |
| 引用本文： | 周婉平.主体性阅读教学模式初探[J].小学语文教学,2003(12):27-27. |
| 作者姓名： | 周婉平 |
| 作者单位： | 江苏常州市洛阳中心小学 |
| 摘 要： | 一、以“本”为本 ,引导学生发现目标长期以来 ,阅读教学的目标均由教师确定 ,阅读一篇课文要完成怎样的任务 ,教师明白 ,学生茫然。学生的学习活动取决于教师的布置和安排 ,学生完全处于被动的状态。可见 ,要确立学生的主体地位 ,不仅要发挥目标对其学习活动的导向作用 ,引导学生主动接近目标 ,而且要发挥教材对教学目标的暗示作用 ,引导学生自我发现目标。(一)剖析课题 ,揣摩基本目标课题是窥探课文内容及中心的窗户。引导剖析课题 ,尤其要抓住课题中的关键词———“题眼” ,先从内容角度揣摩课文可能写什么 ,以推测课文内容 ,再从写的角… |
| 关 键 词： | 主体性 阅读教学 教学模式 课题 教学目标 |
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