记一次习作评析课

常规的习作评析 ,教师一般都是精心挑选好、中、差作文各一篇作文范例 ,学习“优点” ,改正“缺点”。评析“优秀作文”时 ,神采飞扬 ,褒扬之语决不吝啬 ;评析“坏”作文时 ,言辞恳切 ,规劝之言有理有据。但笔者却无奈地发现 :评析对于作文有困难的学生却收效甚微 ,他们在“错误字”、“病句”等方面还是在“原地踏步”。我以为是自己在评析的技术上不过硬 ,但改进方法 ,准备充分后的评析 ,仍是“干着急 ,帮不上忙”。问题在哪里呢?反思 :评析不应仅仅停留在技术层面 ,还应让评析去拨动学生的心弦 ,驱走“有困难”学生对作文的恐惧 ,使他们…