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| 拼音教学的“实”与“活”——人教版实验教材教学心得 | |
| 引用本文： | 杜立忠.拼音教学的“实”与“活”——人教版实验教材教学心得[J].小学语文教学,2003(10):22-23. |
| 作者姓名： | 杜立忠 |
| 作者单位： | 宁夏利通区古城学区北湖小学 |
| 摘 要： | 在传统的教学观中 ,“实”与“活”总是被视为一对不可调和的矛盾 ,犹如水火不相容。其担忧所在是 :如果教学一旦“活”起来 ,就会动摇基础 ,搞“活”意味着不扎实。通过学习新课程新理念 ,我们认为这主要是缺乏正确的语文课程观和对“实”与“活”内在联系的正确把握。一、辩证统一 ,互为依存有这样一个例子 ,同样都是进行g、k、h的教学 ,为了使学生牢固掌握g、k、h的音形 ,两位教师的设计安排却大相径庭。甲老师是这样做的 :给学生示范 ,并讲解发音方法(包括口形、气流变化等) ,一遍又一遍地领学生读 ,读的形式也不能说不多 ,诸如开火车读… |
| 关 键 词： | 拼音教学 “实” “活” 人教版 实验教材 教学心得 语文教学 小学 |
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