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| 情境教学中的情感陶冶 | |
| 引用本文： | 贺晓英.情境教学中的情感陶冶[J].小学语文教学,2003(12):60-60. |
| 作者姓名： | 贺晓英 |
| 作者单位： | 山西太原市青年路小学 |
| 摘 要： | 一、创设情境 ,激发学习情感设疑是语文教学中的一种方法和手段。问题设计的好坏体现了教师对教材驾驭和了解的程度 ,更直接影响着学生的兴趣和学习积极性。如在教《狼牙山五壮士》一文时 ,我在板书课题之后设计了这样的导语 :同学们请看课题这六个字 ,我的眼前仿佛出现了这样一个激动人心的壮烈场面 :五位八路军战士屹立在狼牙山顶峰 ,血汗交织的脸上透着坚毅 ,他们昂首挺胸 ,眺望远方 ,迈着艰难而又坚定的步子向着悬崖的边缘走去 ,顿时 ,在那陡峭的狼牙山顶上 ,山谷中响起了这样的口号声 :“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”这声音… |
| 关 键 词： | 情境教学 语文教学 学习兴趣 学习动机 美感 课堂氛围 |
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