由郑和下西洋想到的——高三历史热点问题课堂教学设计 |
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引用本文: | 刘芳.由郑和下西洋想到的——高三历史热点问题课堂教学设计[J].中学历史教学参考,2006(7):26-28. |
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作者姓名: | 刘芳 |
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作者单位: | 北京市古城高级中学,北京石景山区古城南路100043 |
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摘 要: | 本节课的指导思想与理论依姑为“双主”教学结构理论,强调教学的交往互动性,教学中的相互影响、相互合作、相互矛盾等是教学交往的不同表现形式,而教学过程是一个不断自我出新、自我生成、自我繁衍的过程,是在一定的时空中由教师与学生交互作用、共同发展的过程。课堂是学校教育的主阵地,是教育创新的平台,是师生点燃灵感、激发创新、集聚智慧的舞台。课堂教学中教师的作用体现在:教师是课程资源的开发者,教学情境的创设者,探究问题的设计者,学生活动的引导者。学生的主体作用体现在:进入历史情境,主动获取知识,参与问题探究,提升思维能力。
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关 键 词: | 课堂教学设计 历史情境 郑和下西洋 热点 高三 “双主”教学 学生活动 教学交往 教育创新 结构理论 |
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