在物理教学中如何实施素质教育

目前人们对素质教育的概念和认识虽没有统一的观点，但对素质教育的判断已趋于一致。人的素质高低可用个体行为表现进行推测。高素质者对各种环境与事物，尤其对意料之外或从未从事或从未遇到的环境与事物，能够进行正确或较好的处理。这一结论与被誉为“当代教育思想发展中的一个里程碑”的核心观点——“学会生存”在本质上是一致的．也与日常生活认识是一致的：在自己学过的专业领域取得成绩，被称为“能力强”，而在相当广的领域中取得成果的人被誉为“素质高”。