|
|||||
|
|
| 高中语文读写结合的高效课堂探究 | |
| 作者姓名： | 孙进久 |
| 作者单位： | 内蒙古自治区牙克石市林业第一中学 |
| 摘 要： | 一、语文课堂上鼓励学生在读中感悟语文课堂教学要以学生为主体。学生是学习的主人,是知识的探求者;教师的主要职责不仅在于知识的传授,更在于在课堂教学中更多地发挥组织和启发引导作用,让学生能充分地发表意见。教师要采取多种多样的阅读方式,调动学生的阅读兴趣。如默读、诵读、有感情朗读、分角色朗读、精读、略读、速读、泛读,等等。教师要深挖教材,引导学生幽径探秘。教材是阅读教学的载体,在阅读教学中要求学 |
| 关 键 词： | 阅读教学 读写结合 高中语文 分角色朗读 课堂探究 课堂教学 引导作用 学习活动 速读 写作表达 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |