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| 以惑定教,有效教学——试以《锦瑟》一课为例谈如何在翻转课堂上组织学生讨论 | |
| 引用本文： | 潘源祯.以惑定教,有效教学——试以《锦瑟》一课为例谈如何在翻转课堂上组织学生讨论[J].教学随笔,2016(4):57-58. |
| 作者姓名： | 潘源祯 |
| 作者单位： | 福建省宁德一中 |
| 摘 要： | 互联网时代与大教育运动下催生的翻转课堂是对夸美纽斯以来的传统教学流程的颠覆。在翻转课堂上是以问题研究为教学内容。因此笔者认为,以惑定教是翻转课堂的一大亮点。本文试以《锦瑟》一课为例,谈"‘惑’怎么来?‘惑’怎么设?‘惑’怎么解?"以及"以惑定教,组织讨论"的意义。 |
| 关 键 词： | 翻转课堂 以惑定教 有效教学 |
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