| 学校在研究型教师成长中的作用 |
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| 引用本文： | 易进. 学校在研究型教师成长中的作用[J]. 教育科学研究, 2006, 0(3): 53-55 |
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| 作者姓名： | 易进 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学院 100875 |
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| 摘 要： | 研究型教师是教师专业成长的一种要求,也是当前课程改革对教师角色转变的要求。学校教学和科研管理制度对研究型教师的专业成长有重要影响。学校的相关要求和规定不仅是促使教师进行教育教学研究的有力保证,而且可以对教师的研究主题和研究行为发挥引导作用。针对目前教师在科研实践中表现出的问题,主要从课题立项管理、提供研究条件、反思现有教学工作要求等方面探讨学校对促进研究型教师专业成长的作用。
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| 关 键 词： | 研究型教师 教学管理 教师专业成长 |
| 文章编号： | 1009-718X(2006)03-0053-03 |
School''''s Function in Shaping Researcher-typed Teacher |
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| Yi Jin. School''''s Function in Shaping Researcher-typed Teacher[J]. Educational Science Research, 2006, 0(3): 53-55 |
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| Authors: | Yi Jin |
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| Keywords: | |
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