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| 小学数学热点问题探究之二 小学生数学审美能力的培养 | |
| 引用本文： | 李星云.小学数学热点问题探究之二 小学生数学审美能力的培养[J].广西教育,2006(7). |
| 作者姓名： | 李星云 |
| 作者单位： | 南京师范大学教科院 |
| 摘 要： | 数学是很富有潜在美的学科,数学简练的符号语言、特有的抽象艺术、严密的逻辑体系、永恒的创新动力无不体现了数学特有的科学美。在《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的实施过程中,数学课程中的审美教育受到了越来越多的数学教育工作者的关注。长期以来,一提到审美教育,很多人首先想到的就是美术课和音乐课。事实上,审美教育的途径是多种多样的。进行审美教育,培养学生的审美能力,应该贯穿于整个教育的全过程。因此,在小学数学教学中,应当加强对学生审美能力的培养。一、培养小学生数学审美能力的理论基础1.审美能力是人们从事物中发… |
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