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| “三个面向”要求教育人本化——学习邓小平教育理论的体会 | |
| 引用本文： | 陈东莲.“三个面向”要求教育人本化——学习邓小平教育理论的体会[J].基础教育研究,1999(5). |
| 作者姓名： | 陈东莲 |
| 作者单位： | 广西南宁有色工业学校!530001 |
| 摘 要： | 一、“三个面向”和教育人本化的内涵“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”这是１９８３年国庆前夕，邓小平同志为北京景山学校的题词。教育要面向现代化，包括两层涵义：一是教育要为社会主义现代化建设服务，也就是培养具有社会主义觉悟，有现代社会意识和现代科学文化知识与才能的各级各类人材；二是教育自身要逐步实现现代化，教师素质和教育管理也要实现现代化。教育要面向世界也包括两层涵义：一是要培养能参与世界竞争的有理想、有道德、有文化、有纪律的现代公民；二是要吸收和借鉴世界各国的一切文明成果，特别是现代化教育… |
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