物理教学也需要“拿来主义”——对现代教育技术与初中物理教学整合的思考

在现代教育技术与物理教学的整合中,我们可以学习鲁迅的"拿来主义",即用好的、好好用。"用好的"其实准确地说是选择合适的教育技术在合适的时候用起来。"好好用"就是谁来用、怎么用。信息技术与物理教学的有机整合,对优化教学过程、增强教学效果、促进学生学习方式的转变、完善教学模式和教学结构有着积极的意义和影响。我们可以将信息技术作为教学的辅助手段和认知工具,以此提高教学效益,实现部分教学目标,还可以将信息技术作为物理教学结构中的一个要素,由此建立新的教学模式。