对涉及“密度”的教学内容分析 |
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引用本文: | 吴京钧.对涉及“密度”的教学内容分析[J].小学自然教学,2013(4):107-108. |
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作者姓名: | 吴京钧 |
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作者单位: | 江苏省南京市北京东路小学,210028 |
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摘 要: | 在小学阶段,《科学》教材中会陆续出现与密度、沉浮现象相关的内容。孩子们在学习的过程中已经有了一些经验。例如,幼儿园的实验,家庭重视科学教育的会让孩子去了解这方面知识,孩子在日常生活中也会发现沉浮的现象。通常,孩子们只能了解现象,对产生这种现象的原因思考很少,即使有思考也因为知识结构单薄,没有办法深入下去。
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关 键 词: | 教学内容 密度 知识结构 《科学》 科学教育 孩子 幼儿园 沉浮 |
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