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《观察》教学设计
引用本文:王东.《观察》教学设计[J].小学自然教学,2013(1):16-18.
作者姓名:王东
作者单位:江苏省姜堰市教育局教研室,225500
摘    要:教材分析 科学观察是小学科学课堂中数量最多、应用最广的一类活动。科学观察能力也是评价学生科学素养高低的一个重要维度,本课重在突出对学生科学观察技能的培养。

关 键 词:教学设计  科学观察  教材分析  科学素养  观察能力  学生
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