找准教学的支点 |
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引用本文: | 张鹏,鲜于运民.找准教学的支点[J].小学自然教学,2013(4):74-75. |
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作者姓名: | 张鹏 鲜于运民 |
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作者单位: | [1]湖北省枝江市丹阳小学,443200 [2]湖北省枝江市教学研究室,443200 |
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摘 要: | 俗话说:“千个师傅万个法。”在科学课教学中,有老师善于精雕细琢教学环节;有老师擅长准备有创意、有结构的材料;有老师妙语连珠,启发精当,引导充分;有老师着重课堂情景的创设。同样的教学内容,不同老师处理起来方法各异,效果也会大相径庭。自然流畅、朴实无痕、探究味浓的课堂往往让我们拍手称赞,回味无穷。
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关 键 词: | 科学课教学 支点 教学环节 教学内容 老师 课堂 |
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