例说情境创设

科学课教学往往从激发学生产生疑问开始，到产生新的问题结束。在科学课教学中，引导学生探究一个有难度而又能让他们体验到成就感的问题，非常重要。对学生而言，没有问题的产生，就没有探究动机。动机缺乏，何来探究行为？学生探究的问题和动机从哪里来？从良好的教学情境中来．即通过特定的情境创设，提出值得探究的科学问题作为科学探究的题目，并对所提出的问题进行比较和评价，然后想办法解决问题。